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高职双高带来的思考(作者:朱绪斌)
发文:杨敏   发布时间:2019-06-24   访问量:3006

  今年全国两会期间,李克强总理在政府工作报告中说,改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人这意味着更为多元的人群进入高等教育阶段,加速中国高等教育普及化。同时,劳动年龄人口与新增劳动力的平均受教育年限进一步延长。

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全国高校应届毕业生目前每年达八九百万人,这样的人才规模世界上任何国家都不可比拟。加之今年高职大扩招,高校招生规模将达千万级。由此,高等教育毛入学率预计从48.1%越过50%的大关,即将由高等教育大众化阶段转入普及化阶段。

  这也将给我们带来机遇和挑战。当前形势下,我们怎么办?

首先,要想办法将学校目标传递到专业、课程、教师等层面,通过保证任务过程的监督与执行,达到提高任务完成的质量和时效;

其次,质量标准及相关指标的制定要体现学校的实际情况,,也要向科学合理迈进,指标应采用刚性与柔性相结合的办法,解决特色发展与创新发展的问题;

第三,坚持“目标导向与问题导向”的统一,通过目标链与标准链的打造,逐步完成专业、课程、师资、学生等层面的改进措施,从实际出发,重点解决学校内部治理中存在的“透明管理”等突出问题。

第四,初步建成智慧校园系统。目前我校有很多信息系统,如办公系统、人力资源系统、教务系统、学工系统等等,没有实现集成。当前应努力实现工作业务全程在线办理,既为师生员工提供便利,也为学校工作提供源头数据。这就必须强化业务系统集成,并实现数据实时采集和共享,消除“信息孤岛”。

第五,要着眼引领示范,更要补齐短板。“双高计划”就是要发挥高水平高职院校的重要引领作用和带头作用。实训条件建设也一定要具备引领和示范作用、要与产业发展相匹配。以前,我们具备先天优势——学生到洪都集团实训,但是随着航空城的打造和老厂区的搬迁,我们正在失去这一优势,我们必须正视、解决这一问题。

高水平高职院校建设要着力提升院校的综合竞争力,特别是在院校治理建设与改革、杰出技术技能人才培养、双师双能教师队伍建设、科研社会服务、国际交流与合作等方面实现重点突破和新的提升;高水平专业(群)建设则应该紧密围绕区域主导和优势产业布局,全面优化专业结构,提升专业服务产业新战略的能力和水平。优质高职院校如何创建,正如中国职业技术教育学会副会长马树超所说:“示范校抓的是工学结合的重点专业建设,骨干校建设重点抓校企合作的体制机制创新,优质校则要实现真正的产学融合。”




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